هل أنت مدرس موسيقى أو آلة أو غناء؟ هل ترغب في أن تصبح مدرس موسيقى فعالاً للغاية وأن يشارك طلابك في صفك؟ تعرّف اذا على ما هو التدريس الفعال وكيف تصبح مدرس أفضل.
التدريس الفعال
هل أنت مدرس موسيقى فعال؟ ما هو التدريس الفعال؟ هل دروسك فعالة؟ فكر في هذه الأسئلة المهمة لبضع دقائق قبل مواصلة القراءة وقم بتدوين أفكارك.
قد تظن أن المعلمين الفعالين هم أولئك الذين يظهر تلاميذهم جودة الأداء والحماس. ومن المثير للدهشة أن هذا قد لا يكون هو الحال دائمًا؛ يتمكن بعض التلاميذ من الحفاظ على حماسهم حتى في مواجهة التدريس الأكثر إرهاقًا ولامبالاة.
حتى لو كنت على دراية جيدة بنظرية التدريس، وقمت بإعداد خطط دروس دقيقة، واخترت المواد المناسبة، فقد تقدم ما يمكن تسميته بدرس جيد ولكنه قد لا يزال يفشل كدرس فعال.
إذًا ما هو التعليم الفعال، وكيف يمكنك التأكد من أن تعليمك فعال دائمًا؟ هؤلاء المعلمون الذين لديهم اهتمام حقيقي بعمليات التعلم الفعلية والذين يراقبون بعناية مدى فهم تلاميذهم لما يحاولون تدريسه يمكن أن يشعروا بالثقة في أنهم يتحركون بشكل كبير نحو التدريس الفعال.
ولذلك، فإن أهمية الحوار بين الطرفين تكمن في محور مفهوم التدريس الفعال. يجب أن تكون على دراية مستمرة بما إذا كان تلاميذك قد تحولوا إلى ما تقوم بتدريسه أم لا. مشاهدتهم بعناية. غالبًا ما تكشف تعبيرات الوجه أو لغة الجسد السلبية حقيقة أن التلميذ لا يفهم ما تحاول تدريسه، أو أنه فقد الاهتمام به.
تحدث إلى تلاميذك؛ اطلب منهم أن يشرحوا لك ما علمتهم إياه للتو. لا تفترض أبدًا، تحت أي ظرف من الظروف، أن تلميذك قد فهم شيئًا ما، وبالتالي تعلمه.
وضع الافتراضات
في التدريس، كما هو الحال في الحياة اليومية، غالبًا ما يعيق وضع الافتراضات التواصل السلس والفعال. مع مرور أي يوم، نقوم باستمرار بوضع افتراضات؛ نحن نفترض أن أي تعليق أو إجراء نقوم به يتم فهمه أو تفسيره تمامًا كما أردنا أن يكون.
وبالمثل، عند تقديم تعليق أو إعطاء تعليمات، فإننا نفترض أن المتلقي قد فهم أو استوعب بالفعل سلسلة كاملة من المفاهيم أو المهارات اللازمة لتلقي هذه المعلومات الجديدة بشكل آمن. تذكر أن ما تعرفه وتأخذه على محمل الجد هو أمر جديد نسبيًا بالنسبة لتلاميذك.
على سبيل المثال، قد لا يدرك التلاميذ الصغار أن F وF الطبيعي هما نفس النغمة، أو أن الإيقاع هو نفسه سواء كان جذع النغمة يشير إلى الأعلى أو الأسفل. عند تقديم شيء جديد، حاول أن تكون واعيًا لكيفية فهم كل تلميذ له وربطه بما تعلمه بالفعل.
مقال ذو صلة - كيفية قراءة النوتة الموسيقية الكلاسيكية
كن على دراية بالارتباك (غير المعلن) – قلة قليلة من التلاميذ سيكون لديهم الثقة لطرح الأسئلة ذات الصلة في هذه المرحلة من تعلمهم.
على سبيل المثال، عند مواجهة نغمة ذات جذع سفلي لأول مرة، قد يرى التلميذ أن هذه النغمة”مقلوبة رأسًا على عقب”. على الرغم من أنهم قد لا يعبرون عن قلقهم، إلا أنهم قد يشعرون بالقلق بشأن ما إذا كانت هذه النغمة يتم عزفها بنفس طريقة “النغمة العادية”. قد يؤدي هذا القلق إلى تقويض عملية التعلم. بضع كلمات توضيحية ستريح عقل تلميذك قريبًا!
التدريس الفعال – طرح الأسئلة
عندما تبدأ في التفكير على هذا المنوال، ستظهر العديد من مجالات سوء الفهم المحتملة. اعتد على طرح الأسئلة للتأكد من فهم الأفكار الجديدة أو غير المألوفة. اطلب من تلاميذك أن يشرحوا لك فكرة موسيقية جديدة أو مهارة فنية. في بعض الأحيان يمكنك تجربة بعض “تبادل الأدوار” – اطلب من تلميذك أن يعلمك شيئًا ما علمته إياه مؤخرًا.
ومن الضروري إعادة النظر في المفاهيم والمهارات الجديدة وتعزيزها عدة مرات. سيتم التدريس الفعال عندما يتمكن التلاميذ من تطبيق ما تعلموه بنجاح. على سبيل المثال، عند تدريس “النوتات المربوطة” يبدأ بمستوى بسيط بنوع واحد من ربطات العنق (على سبيل المثال، ربع نوتة موسيقية على جانبي الخط الشريطي). بمجرد أن يفهم التلميذ بوضوح وظيفة ربطة العنق، حاول ربط ملاحظات ذات قيم مختلفة، وسوف تعرف قريبًا ما إذا كان تعليمك فعالاً.
المعلم
هناك نوعان من التخصصات المتميزة ولكن المترابطة الأساسية في تدريس الموسيقى الآلية. فمن ناحية، يجب علينا تعليم طلابنا المهارات اللازمة للعزف على آلاتهم بأفضل ما يمكنهم، ومن ناحية أخرى، يجب أن نساعدهم على تطوير حسهم الفني والموسيقي.
للقيام بذلك نحن بحاجة إلى إلقاء نظرة فاحصة على المعلم. بعض المكونات الرئيسية مذكورة أدناه. إنها ليست في “ترتيب الأهمية”؛ بعد قراءتها، قم بإضافة أي شيء تشعر أنه قد تم حذفه ثم قم بوضع القائمة بأكملها حسب ترتيب الأهمية الخاص بك.
معرفة وفهم المهارة الآلية
إن امتلاك معرفة عميقة بكيفية العزف على آلتك الموسيقية ومجموعتها أمر ضروري بالطبع. ومع ذلك، فإن مجرد القدرة على اللعب بشكل جيد ليس كافيا؛ يتضمن تعليم الآخرين قدرًا كبيرًا من التفكير التحليلي والفهم.
حب الموسيقى
هذا لا يحتاج إلى شرح، على الرغم من أنه ربما من المهم إضافة أنه يجب أن تكون منفتحًا على جميع أنواع وأنماط الموسيقى.
مهارات الاتصال
إن فهم آلتك الموسيقية وحب الموسيقى يجب أن يكتمل بالقدرة على التواصل. الطلاب أفراد. يتعلمون بالسرعة التي تناسبهم وبطريقتهم الخاصة. لذلك، يعد تطوير نهج مرن تحديًا كبيرًا للمعلم حتى يتمكن الجميع من فهم شرح المفاهيم والمهارات والتواصل في عالم التعبير الفني الأكثر تجريدًا.
الخيال الموسيقي
يجب رعاية خيالك الموسيقي، بغض النظر عن خيال الطالب، باستمرار وقد يتضمن الذهاب إلى العروض الحية لعازفين آخرين (أو على الأقل الاستماع إلى التسجيلات). تعد القراءة والاهتمام عمومًا بالوسائط الفنية الأخرى أمرًا مهمًا وملهمًا للعديد من الموسيقيين.
الحساسية
لكي تكون معلمًا فعالًا، يجب عليك دائمًا أن تكون حساسًا لكل من العلاقات الدقيقة والاستجابة العرضية غير المتوقعة أو غير المتوقعة للتلميذ، والتي قد يتطلب أي منهما تغييرًا مفاجئًا في الإستراتيجية أو النهج.
المهارات الإدارية
يعد إعداد الجداول الزمنية، وملء نماذج المهرجانات والامتحانات، والتعامل مع مدفوعات الدروس من بين الواجبات الإدارية العديدة التي يتعين على المعلم القيام بها. سيقدر الطلاب وأولياء الأمور المعلم المنظم!
المعرفة العملية
هناك قدر هائل من المعرفة التي يتوقع من معلمي الآلات أن يحملوها معهم:
– معرفة مدارس الامتحانات المختلفة ومناهجها.
– فرص لدورات العطلات وفرق الأوركسترا المحلية والوطنية.
– موالفات البيانو وفنيي الآلات المحليين الجيدين.
– محلات الموسيقى.
– معرفة أحدث المقالات من الناشرين وتوافر المنح الدراسية.
هذه تمثل فقط بعض المعلومات التي من المتوقع أن تعرفها! من المؤكد أن الوصول إلى مكتبة جيدة وأحدث الكتب المرجعية الموسيقية والإنترنت سيكون أمرًا لا يقدر بثمن.
الشخصية
الحماس، والعقل المنهجي، والاهتمام الصادق بطلابك، وقدر كبير من الصبر، وروح الدعابة، كلها صفات أساسية للمعلم. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكون لديك قدر معين من احترام الذات والثقة فيما تفعله؛ إن امتلاك درجة معينة من احترام الذات سيساعد على تحقيق علاقات دافئة وداعمة مع الآخرين وتعزيز تنمية احترام الذات المماثل لدى طلابك.
إن اتباع نهج القبول والمكافأة لكل طالب سيعزز رؤيتهم لأنفسهم كأشخاص ذوي قيمة، وبالتالي يمكن أن يكون له تأثير ملحوظ على فعالية تعلمهم. وأيضًا، لا تقلل أبدًا من قدرة الطالب على “رؤية” معلمه؛ إنهم في وضع قوي لإدراك وتقييم مشاعر معلمهم تجاههم وهذا عامل رئيسي في تطوير العلاقة بين الطالب والمعلم.
القدرة على الإلهام
فكر مرة أخرى في تجارب التعلم الخاصة بك وما إذا كان أي من معلميك قد ألهمك أم لا. إذا كان الأمر كذلك، فكر في السبب الذي دفعك إلى الإلهام في تعليمهم أو شخصيتهم. بالطبع، لا يمكن أن نتوقع من أي شخص أن يكون ملهمًا طوال الوقت، ولكن عليك أن تبقي تلاميذك مهتمين ومحفزين ومتحمسين لعزف الموسيقى.
خاتمة التدريس الفعال
سيكون من غير الواقعي أن نتوقع من كل معلم أن يمتلك احتياطيات لا نهاية لها من كل ما سبق، ولكن مجرد الوعي بها هو نقطة انطلاق جيدة. إن الأهمية النسبية المرتبطة بكل منها هي في الحقيقة من حق الفرد أن يقررها، لأن كل معلم هو فرد ويجب أن يكون سعيك هو السعي لصياغة أسلوبك الفريد والاستجابة بفعالية لجميع أنواع الطلاب.
يجب أن يدخل المعلمون أحيانًا في موقف يقومون فيه بالتعلم! من المفيد جدًا معرفة كيف يبدو تعلم مهارة جديدة ومعقدة. اختر هواية مثل الشطرنج، أو الجسر، أو التاي تشي، أو ربما تعلم لغة جديدة، واستخدم هذه التجربة للتفكير في تجربة التعلم الخاصة بطلابك.
